چهارمین همایش ملی دانش آموزش محتوا در آموزش علوم تجربی، اسفند ماه ۱۴۰۳

مقالات پذیرش شده در چهارمین همایش ملی دانش آموزش محتوا در آموزش علوم تجربی

• پیامد نگرشی مهم در آموزش فیزیک و علوم تجربی

• تحلیل محتوای بخش فیزیک علوم تجربی پایه نهم متوسطه اول به روش ویلیام رومی

• تحلیل محتوای فصل سوم کتاب علوم تجربی هفتم: توازن بین سادگی و جامعیت مفاهیم شیمی

• آزمایشهای مجازی تعاملی در تدریس علوم تجربی پایه ششم ابتدایی

• تحلیل محتوای مباحث فیزیکی کتاب علوم تجربی نهم براساس الگوی مریل

• مروری بر اهمیت و جایگاه فعالیت های عملی در آموزش و یادگیری مباحث علوم تجربی دوره های ابتدایی و متوسطه اول

• تحلیل کمیت و ترتیب تدریس عملی و تئوری در ارتقاء کیفیت آموزش علوم تجربی

• درک دانش آموزان از انواع پیوندهای شیمیایی و نیروهای بین مولکولی و کج فهمی های مربوط به آن ها

• آموزش علوم تجربی به سبک نوین

• شناسایی چالشهای یادگیری در آموزش علوم تجربی و ارائه راهکارهای نوین برای بهبود فرایند آموزش

• نقش فناوریهای نوین و هوش مصنوعی در یادگیری و آموزش علوم تجربی

• تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه چهارم به منظور شناسایی میزان انطباق با اهداف ساحتهای شش گانه سند تحول بنیادین

• تحلیل محتوای بخش زیست شناسی در کتاب علوم تجربی پایه نهم دوره متوسطه اول

• مفهوم ذره و کج فهمی های رایج آن در دانش آموزان علوم تجربی متوسطه اول

• مقدمه ای بر روش های آموزش نجوم در علوم تجربی ویژه دانش آموزان

• تدریس علوم تجربی و پرورش مهارت های پژوهشی در دانش آموزان

• بررسی نقش هوش مصنوعی در آموزش علوم تجربی

• ضرورت آزمایشگاه مجازی در آموزش علوم تجربی؛ بررسی مزایا، معایب و جایگاه آن در نظام آموزشی

• رویکردهای نوین در توانمندسازی معلمان علوم تجربی: نقش فناوری و راهکارهایی برای بهبود کیفیت در تدریس علوم

• تحلیل و ارزیابی مولفه های آموزش محیط زیست در کتاب های علوم تجربی پایه پنجم و ششم ابتدایی با بهره گیری از روش آنتروپی شانون

• تحلیل محتوای کمی فصول زیست شناسی کتاب درسی علوم تجربی پایه هشتم به روش های فلش، مک لافلین و گانینگ فوگ

• اثربخشی آموزش قوانین نیوتن بر اساس استیم برای بهبود یادگیری و یادداری دانش آموزان

• تحلیل محتوای مباحث زیست شناسی کتاب علوم پایه هفتم متوسطه اول براساس تکنیک ویلیام رومی

• تحلیل محتوای بخش زیست شناسی کتاب علوم تجربی پایه نهم بر اساس روش ویلیام رومی

• چگونه توانستم تدریس علوم تجربی را با استفاده از نقشه های مفهومی قابل فهم تر سازم

• تحلیل جامع ۹۱ روش تدریس فعال در آموزش علوم تجربی: بررسی مزایا، معایب، چالش ها و کاربردها

• استفاده از پلتفرمهای دیجیتال در آموزش علوم

• آموزش چرخه آب با استفاده از رویکرد ۷E

• ارائه یک مدل مفهومی برای استفاده از چت باتها و مدل های زبانی در آموزش علوم

• تحلیل تصاویر فصل های زیستشناسی کتابهای علوم متوسطه اول به روش ویلیام رومی

• مروری بر انواع روشهای تدریس خلاقانه و اثربخش در علوم تجربی

• چالشها و راهکارهای موثر یادگیری در آموزش علوم تجربی

• ارزیابی تاثیر پویانماییهای آموزشی بر درک مفاهیم و بهبود یادگیری علوم تجربی در دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی

• سطوح متفاوت فناوری دیجیتال در تدریس با تاکید بر آموزش مباحث زیست شناسی در محتوای درسی علوم تجربی

• تحلیل محتوای توصیفی تصاویر کتاب درسی علوم تجربی پایه سوم ابتدایی با پرداختن به مولفه های هوش طبیعی

• بررسی اهمیت ارزشیابی در آموزش علوم تجربی

• روش تدریس شش گام در آموزش علوم تجربی(ابداع شده توسط نویسنده مقاله)

• تقویت تفکر انتقادی در دانش آموزان از طریق آموزش علوم تجربی: چالشها، راهکارها و تاثیرات

• الگوهای جهانی آموزش محتوا و آموزش محتوای الکترونیکی در علوم تجربی

• تحلیل برنامه درسی علوم تجربی پایه ششم ابتدایی بر اساس سبکهای یادگیری وارک با رویکرد آنتروپی شانون

• نقش آزمایشهای ساده در فعال نمودن دانش آموزان و برطرف کردن تصورات نادرست آنها در علوم تجربی

• نگاهی دقیقتر به روش علمی

• تحلیل محتوای کتابهای علوم تجربی دوره اول متوسطه با رویکرد سواد اطلاعاتی

• تواناییهای هوش مصنوعی در آموزش و یادگیری علوم تجربی

• بررسی تاثیر تدریس به شیوه قصه گویی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه هفتم در درس علوم تجربی

• تحلیل و مقایسه عملکرد چت باتهای هوشمند چت جی پی تی و گوگل جمنای بر یادگیری مفاهیم پیچیده درس علوم تجربی پایه نهم

• مدلهای اثربخش توانمندسازی معلمان علوم تجربی در نظام های آموزشی

• الزامات پژوهش در حوزهی آموزش علوم تجربی

• تلفیق هوش مصنوعی در آموزش علوم تجربی دوره ابتدایی با تاکید بر نقش معلم

• نقش دبیران علوم تجربی در آگاهی بخشی زیست محیطی دانش آموزان (مطالعه موردی شهرستان ایذه)

• تحلیل محتوای کتاب های علوم تجربی اول تا سوم دبستان به لحاظ مفاهیم اساسی

• جعبه یادگیری علوم: ابزاری برای آموزش و یادگیری علوم تجربی در دوره ابتدایی

• تسهیل یادگیری درس آسمان در شب در کتاب علوم تجربی پایه چهارم ابتدایی با رویکرد درس پژوهی

• تحلیل محتوای کتاب درسی علوم تجربی پایه هفتم (بخش دنیای درون من) بر اساس عوامل خلاقیت گیلفورد

• تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه دوم ابتدایی بر اساس الگوی آموزشی مریل

• تحلیل محتوای کتب علوم تجربی پایه های اول تا ششم دوره ابتدایی بر اساس میزان توجه به ابعاد سلامتی

• تاملی در محتوای برنامه درسی رشته آموزش علوم تجربی

• واکاوی شیوه های قصه نویسی در آموزش مفاهیم علوم تجربی دوره ابتدایی

• ارزیابی درک مفاهیم ابزارهای نوری در دانش آموزان کلاس دوازدهم با استفاده از آزمون سطوح چهارگانه

• نقش آزمایش در آموزش علوم تجربی: نگرش دانش آموزان دوره دوم متوسطه

• مقایسه میزان تاب آوری بین دانشجویان دختر و پسر در رشته های آموزش زیست شناسی و آموزش علوم تجربی دانشگاه فرهنگیان استان اصفهان

• آینده آموزش علوم تجربی برای دانش آموزان با آسیب بینایی: کاربرد فناوریهای نوین

• سنتز سبز نانوذرات نقره با استفاده از عصاره برگ درخت انجیر جهت تفهیم علم نانو در زمینه توسعه پایدار

• تحلیل محتوای زیستی کتاب های علوم تجربی دوره اول ابتدایی بر اساس الگوی ویلیام رومی

• تحلیل محتوای بخش زیست شناسی کتاب علوم تجربی پایه هفتم (اول متوسطه) به روش ویلیام رومی

• متنی کتاب علومدوره اول متوسطه بر اساس روش سلوج و مک تیگو

• کاوش در مفاهیم شیمی علوم تجربی با طراحی آزمایش های ساده: از نیروهای بین مولکولی تا کشش سطحی

• معرفی ابزارهای دیجیتال و پلتفرمهای آنالین در آموزش علوم تجربی: تحلیل مزایا و معایب

• نقش شیوه های نوین ارزشیابی مستمر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس علوم تجربی متوسطه اول

• بررسی میزان توجه به مولفه های تربیت اقتصادی در کتاب های علوم دوره اول ابتدایی با روش آنتروپی شانون

• بررسی روش های نوین تدریس در آموزش علوم تجربی دوره ابتدایی

• اثربخشی تدریس مبتنی بر فناوریهای نوین آموزشی در درس علوم تجربی

• بررسی میزان رعایت اصول ساختاری و نگارشی در تدوین کتابهای علوم تجربی دوره اول متوسطه با تمرکز بر فصول زیستشناسی

• بررسی تاثیر آموزش درس علوم تجربی در کاهش مصرف برق خانگی (مطالعه موردی دانش آموزان پایه نهم دبیرستان هاجر شهرستان بیرجند)

• مطالعه مروری بر تاثیر استفاده از هوش مصنوعی در پیشبرد آموزش درس علوم تجربی

• آموزش علوم زمین: از چالشهای آموزشی تا راهکارهای نوین

• تسهیل آموزش مبان ی فصول اول و دوم علوم تجرب ی پایه نهم متوسطه با محوریت هوش مصنوعی

• تحلیل محتوای بخش فیزیک کتاب علوم تجربی پایه هفتم دوره اول متوسطه از منظر فعال و غیرفعال بودن برمبنای الگوی ویلیام رومی

• بررسی چالشها و راهکارهای موجود در آموزش علوم تجربی

• بررسی تاثیر بارش مغزی، شیوه نوین تدریس در آموزش علوم تجربی

• آموزش حفاظت از محیط زیست درکتب علوم تجربی با یک مثال کاربردی: بازیافت فیلتر سیگار یک منبع خالقانه برای تولید انرژی تجدیدپذیر

• بررسی اهمیت و جایگاه درس علوم تجربی در دوره ابتدایی با استفاده از روش سطحبندی کتاب های درسی دوره ابتدایی ازلحاظ کمی و کیفی

• بررسی چالش های آموزش علوم تجربی در دانشگاه فرهنگیان از دیدگاه دانشجو معلمان دوره ابتدایی

• نقش علوم تجربی با محوریت شیمی در حفظ محیط زیست

• تاریخ، فلسفه و ماهیت علم در آموزش علوم تجربی

• هوش مصنوعی ابزاری کارا در آموزش علوم تجربی

• مطالعه تطبیقی برنامه درسی آموزش علوم تجربی در ایران و چند کشور منتخب

• بررسی اثربخشی آموزش بازی محور بر تعمیق یادگیری مبحث گشتاور در تدریس علوم تجربی پایه نهم

• ارزیابی کیفیت آموزش علوم اجتماعی در کتاب علوم تجربی پایه اول ابتدایی

• کشف بنیادهای علم زمین شناسی در کتاب علوم تجربی پایه سوم ابتدایی

• بررسی میزان پوشش مفاهیم فیزیکی در برنامه درسی علوم تجربی سوم ابتدایی

• تحلیلی برکاربردها ی نوی ن علوم تجرب ی در زندگی امروز

• تحلیلی بر رویکردهای طراحی آموزشی در آموزش علوم تجربی

• نقش فناوری های نوین و هوش مصنوعی در آموزش علوم تجربی

• راهبردهای یاددهی - یادگیری اثربخش در موقعیت های آزمایشگاهی در آموزش علوم تجربی

• مروری بر بازیسازی در آموزش علوم تجربی

• تحلیل محتوای واحدهای یادگیری زنگ علوم در برنامه درسی علوم دوره ابتدایی از منظر موقعیتمندی ، ماهیت علم و سیر ارتقاءیابنده برزش های علمی (انسجام برنامه و سازگاری با اهداف قصد شده)

• رویکردهای توانمندسازی معلمان علوم تجربی

• آموزش علوم تجربی (چیستی، چرایی، چگونگی)

• تحلیل محتوای مباحث فیزیک کتابهای علوم تجربی (از پایه اول تا ششم) دوره ابتدایی

• تحلیل بر تاثیر یادگیری ترکیبی: بهینه سازی تدریس و ارزشیابی در آموزش علوم تجربی

• طراحی آموزشی درس سنگها از کتاب علوم تجربی چهارم دبستان با رویکرد STEAM

• تحول آموزش علوم تجربی با استفاده از هوش مصنوعی و فناوریهای نوین: فرصت ها، چالشها و راهبردها

• مطالعه ای بر تاثیر تدریس علوم تجربی با رویکرد اکتشافی بر مولفه های خلاقیت و انگیزه در دانش آموزان

• نقش فناوریهای نوین در تدریس علوم تجربی : بررسی تاثیر هوشمصنوعی (AI)، واقعیت مجازی (VR ) و واقعیت افزوده (AR ) در یادگیری علوم

• بررسی تاثیر آموزش مباحث فشار در حالتهای مختلف ماده با رویکرد حل مسئله بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه نهم

• تاثیر آموزش زمینهمحور فصل ده علوم هفتم بر یادگیری دانش آموزان پایه هفتم مدرسه شهید رکنی ناحیه چهار مشهد مقدس

• مطالعه اثربخشی یادگیری بخش ماشینهای علوم نهم از طریق کاوشگری بر نحوه یادگیری دانش آموزان

• نقش فناوری های نوین و هوش مصنوعی در بهبود کیفیت آموزش علوم تجربی و تاثیر آن بر افزایش بازدهی آموزش

• تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه اول ابتدایی به روش ویلیام رومی

• تحلیل محتوای کتاب علوم سوم و پنجم ابتدایی بر اساس روش ویلیام رومی

• تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه چهارم و ششم ابتدایی بر اساس شاخص خوانایی هارتلی

• استفاده از بازیهای دیجیتال در آموزش درس علوم تجربی

• بررسی کجفهمی های دانشجومعلمان رشته آموزش علوم تجربی دانشگاه فرهنگیان در مورد مفاهیم دما و گرما

• تحلیل محتوای بخش شیمی کتاب علوم تجربی پایه هشتم متوسطه اول ۱۴۰۴ - ۱۴۰۳ بر اساس تکنیک ویلیام رومی

• نقش فناوری های نوین و هوش مصنوعی در آموزش علوم تجربی

• راهبردها و روشهای نوآورانه تدریس در آموزش و فعالیتهای علوم تجربی

• بررسی نقش هوش مصنوعی در آموزش علوم تجربی با رویکرد فناوری محور

• آموزش مفهومی اسیدها و بازها با استفاده از نرم افزار شبیه ساز تعاملی Crocodile Chemistry ۶۰۵

• طراحی و توسعه الگوی آموزشی ۵E برای تدریس مفاهیم فصل چهاردهم علوم تجربی پایه هفتم

• راهبرد ها و روش های نو آورانه تدریس فعالیت های آزمایشگاهی علوم تجربی: مقایسه کارایی نرم افزار های IrYdium Chemistry Lab و Corocodile Chemistry جهت بررسی فرآیند انحالل پذیری

• تحلیل محتوای کتاب شیمی پایه یازدهم سال ۱۴۰۱ بر اساس مولفهها ی رویکرد زمینه محور با استفاده از آنتروپی شانون

• تحلیل محتوای کتاب علوم ششم بر اساس شاخص ارتباط علوم با جامعه

• بررسی میزان توجه به انرژی های تجدیدپذیر در کتاب های علوم تجربی دوره متوسطه اول

• شناسایی اسیدها و بازهای خانگی با کمک شناساگرهای طبیعی

• شناسایی بعد محتوای برنامه درسی مغفول در کتاب علوم تجربی پایه هفتم

• آموزش مجازی مباحث زیست شناسی در علوم تجربی دوره متوسطه اول

• مقایسه ی تطبیقی کتب علوم تجربی پایه چهارم ابتدایی : نگاهی به نظام های آموزشی ایران، ترکیه و عربستان

• آینده تدریس علوم تجربی ابتدایی ارتقاء مهارت های معلمان برای کلاس های هوشمند

• تحلیل سوالات کتاب علوم تجربی دوره دوم ابتدایی بر مبنای طبقه بندی بلوم

• شناسایی چالش های ناشی از حذف درس بهداشت و ایمنی از برنامه درسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان (بازنگری ۱۳۹۹)

• تحلیل محتوای مباحث زیست شناسی کتاب علوم تجربی پایه هفتم بر اساس روش ویلیام رومی

• جدول تناوبی عنصرها: آموزش تعاملیبه دانش آموزان پایه نهم، مبتنی بر روند تاریخ علم و روشهای فعالیت گروهی

• نگاهی به پیشرفت های شکل گرفته در توسعه آموزش بازی محور با تاکید بر آموزش علوم تجربی، فناوری، مهندسی و ریاضیات (STEM): الزامات و راهکارها

• کاربرد شبیه سازها در تدریس آزمایشگاه های علوم تجربی: بررسی روش و مزایا

• چالش ها و راهکار های موثر یادگی ری در آموزش مدل کوانتومی اتم

• تحلیل محتوای بخش زیست شناسی گیاهی کتب علوم تجربی دوره دوم ابتدایی بر اساس الگوی ویلیام رومی

• بررسینقش فناوریهای نوین و هوش مصنوعی در آموزش علوم تجربی در مدارس استان آذربایجان شرقی

• تاثیر آموزش های نوین در تدریس علوم تجربی و مروری بر تحقیقات انجام گرفته