هشتمین همایش ملی انجمن فلسفه تعلیم و تربیت ایران، اسفند ماه ۱۳۹۵

مقالات پذیرش شده در هشتمین همایش ملی انجمن فلسفه تعلیم و تربیت ایران

• ارایه راهکارهایی برای تعمیق و توسعه یادگیری مداوم در نظام آموزشی ایران

• ارزیابی نقش آموزش های مهارتی مراکز آموزش فنی و حرفه ای در توانمندسازی مادام العمر زنان خانه دار شهرستان بوشهر

• آموزش مداوم و تیوری های سازمان و مدیریت

• آموزش و یادگیری مداوم از نگاه پست مدرن

• آموزش و یادگیری مداوم به عنوان یک مفهوم و ایده

• آموزش و یادگیری مداوم از نگاه پست مدرن

• بازشناسی مولفه های آموزش مداوم و بررسی جایگاه آن ها در سند تحول بنیادین آموزش وپرورش ایران

• بررسی اصول و روش های آموزش و یادگیری مداوم در نهج البلاغه

• بررسی اهمیت و توجه به مولفه ها و چهارچوب های آموزش و یادگیری مداوم در آموزه های قرآن و احادیث معصومین (ع)

• بررسی تحلیلی نهضت آهستگی ودلالت های آن برای یادگیری و آموزش مداوم

• بررسی تحلیلی جایگاه آموزش مداوم در برنامه آموزش های فنی وحرفه ای (بر اساس فلسفه آموزش فنی وحرفه ای)

• بررسی تحلیلی مفهوم صیرورت نیک در منظومه فکری اسلام و استنتاج دلالت های تربیتی آن

• بررسی تطبیقی یادگیری مداوم در کشورهای مختلف

• بررسی جایگاه و ضرورت ارتقای علمی معلمان از طریق آموزش مداوم با تامل در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

• بررسی چالش ها و موانع یادگیری مداوم از نظر اعضای هیات علمی علوم تربیتی

• بررسی روش های یادگیری وآموزش محتوا در کودکان کم توان ذهنی(نیازهای ویژه)

• بررسی رویکرد معلم فکور در یادگیری مادام العمر

• بررسی رویکردهای فمینیستی به آموزش و یادگیری مداوم

• بررسی فلسفه ارزش های مشوق آموزش و یادگیری مداوم

• بررسی مقایسه آموزش های غیرحضوری، از راه دور و آموزش های الکترونیکی و انتخاب مناسب ترین روش جهت ترویج آموزش و یادگیری مداوم

• برنامه درسی، یادگیری مداوم: توسعه پایدار

• بهره گیری از روش های مطرح در طرح پایدیا به عنوان عناصر یادگیری در آموزش مادام العمر

• پرسشگری؛ گامی در راستای تحقق یادگیری مداوم

• تاثیر اقدام پژوهی بر مهارت های یادگیری مداوم در جهت توسعه حرفه ای معلمان

• تاثیر آموزش فلسفه برای کودکان بر تداوم یادگیری در بزرگسالی: طرح پژوهش ترکیبی

• تاملی بر مفهوم یادگیری مداوم بر اساس فلسفه پویشی وایتهد

• تاملی بر یادگیری مداوم با تکیه بر آرای هنری ژیرو

• تبیین فلسفی یادگیری خدمت محور، حلقه مفقوده یادگیری مداوم

• تبیین و بررسی یادگیری مادام العمر از منظر فلسفه ی کنفسیوس

• تبیین و تحلیل شکاف نظریه و عمل در آموزش و یادگیری مداوم در نظام آموزش عالی

• تحلیل محتوای کتب درسی تعلیمات اجتماعی دوره ابتدایی مبنی بر میزان توجه آن به نشانگرهای آموزش مداوم

• تحلیل و بررسی ارتباط فلسفه اخلاق مبتنی بر فضیلت با فرآیند آموزش مداوم

• تحلیل و بررسی ارتباط نظریه ها و رویکرد های فلسفی (لیبرالیسم، پیشرفت گرایی، پایدارگرایی، انسانگرایی، رادیکالیسم و ...) با آموزش و یادگیری مداوم

• تحلیلی برآموزش های ضمن خدمت معلمان از نظر میزان توجه به مولفه های آموزش مداوم در دوره متوسطه استان قم

• تربیت معلم و آموزش و یادگیری مداوم در آموزش وپرورش حرفه ای

• توسعه مولفه های ذهنیت فلسفی ضرورت تحقق یادگیری مادام العمر

• جایگاه و تاثیر روش های تدریس فعال و مشارکتی بر یادگیری مادام العمر در دانش آموزان

• جایگاه یادگیری و آموزش مداوم در تربیت بزرگسالان فیلسوف

• جستاری بر اصول و اهداف یادگیری مداوم در اندیشه تربیتی فارابی

• چالش ها، آسیب ها و بسترهای راهبردی آموزش و یادگیری مداوم از منظر فلسفه تربیت اسلامی با تاکید بر سند تحول بنیادین

• چالش ها و موانع پیش روی توسعه کمی و کیفی آموزش و یادگیری مداوم

• دلالت های دیدگاه اخلاقی اپیکوریسم در آموزش مداوم براساس اصول تعلیم و تربیت جان دیویی

• رویکرد آیین کنفوسیوس به یادگیری مادام العمر و دلالت های تربیتی آن

• رویکرد فمنیسم به آموزش و یادگیری مداوم

• سفر به عنوان راهی برای یادگیری مادام العمر

• سیر تحول رویکرد روش های تدریس از دارالفنون تا عصر حاضر مبتنی بر یادگیری مادام العمر

• شایستگی ها ی کانونی یادگیری مادام العمر

• شکاف دیجیتالی و تاثیر آن در زندگی و آموزش: نظریه ها و دیدگاه ها

• فرهنگ یادگیری مداوم در تربیت دینی و ارزش های اخلاقی کودکان

• فلسفه اسلامی، تربیت و یادگیری مداوم

• مبانی معرفت شناختی آموزش و یادگیری مداوم در عصر مدرنیته

• مبانی نظری سواد دیجیتالی گامی در راستای تعمیق آموزش مداوم

• مبانی وپیش فرض های یادگیری مادام العمر در نظریه ابطال پذیری (معرفت شناسی تکاملی )پوپر

• محیط های زمینه ساز یادگیری مداوم

• مطالعه پدیدارشناسی تجربه یادگیری مهارت های سواد رسانه ای انتقادی دانش آموزان با هدف ایجاد آموزش و یادگیری مداوم

• مفهوم مغفول یادگیری مادام العمر و ضرورت تغییر پارادیمی در برنامه ریزی درسی

• نسبت تعلیم و تربیت با آموزش و یادگیری مداوم

• نظریه های یادگیری و تدریس در آموزش و یادگیری مداوم

• نقش آموزش الکترونیکی در توسعه صلاحیت های یادگیری مادام العمر

• نقش آموزش عالی در یادگیری مادام العمر

• نقش درس پژوهی در توسعه ی مهارت های یادگیری مداوم در معلمان

• نقش سازمان های مردم نهاد در آموزش مداوم

• بررسی نقش سواد اطلاعاتی در یادگیری مادام العمردانشجویان

• نقش فناوری های نوین در تحقق یادگیری مداوم

• واکاوی نسبت آموزش مداوم با حیات معقول: گامی در تبیین آموزش مداوم با رویکرد اسلامی

• ویژگی های آموزشی و روش های تدریس رشد دهنده یادگیری مادام العمر

• ویژگی های یک یادگیرنده مادام العمر و نقش سازنده آموزش و پرورش در ایجاد یک جامعه یادگیرنده با نگاهی به آموزش و پرورش ایران

• یادگیری تفکر دموکراتیک به عنوان شهروندان نقاد در یک برنامه آموزش مداوم فلسفه برای کودکان تا بزرگسالان: با تاکید بر آرای تربیتی دیویی و فریره

• یادگیری خودراهبر معلمان، رویکردی جدید و گامی موثر در یادگیری مداوم

• یادگیری مادام العمر ضرورتی برای معلمان، نقش تسهیلگر مدیریت دانش

• یادگیری مداوم راهبردی برای جذب و ارتقای سرمایه فرهنگی

• یادگیری مداوم زبان در شبکه های اجتماعی

• یادگیری مداوم و جامعه یادگیری، راهبردی برای رشد و تحول هوش معنوی

• Lifelong learning: concepts, philosophical traditions and advantages

• استلزامات تربیتی پرورش یادگیرنده مادام العمر در نظام آموزش رسمی

• اصول پراگماتیسم و انطباق آن با مفهوم یادگیری مداوم

• آموزش از راه دور به عنوان بزرگراه آموزش و یادگیری مداوم: تحلیلی بر واژگان و روش ها

• آموزش عالی و ارتقای یادگیری مداوم (مطالعه موردی: آموزش عالی سوییس)

• آموزش مداوم و خودآموزی در دانشگاه ها وموسسات آموزش عالی

• آموزش مداوم : مهارت اموزی یا تربیت آزاد چالش بر سر اهداف

• آموزش / یادگیری مادام العمر فرصت یا تهدیدی برای رشد

• اهمیت و جایگاه آموزش مداوم در آموزه های اسلامی

• آینده فلسفه تربیت معلم :افقی تازه برای بستر سازی در راستای آموزش مادام العمر دانشجو معلمان

• بررسی چرایی و چگونگی به کارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات درآموزش مداوم

• بررسی رویکرد آموزش و یادگیری مادام العمر با نظر به ایده ی بیلدونگ

• بررسی رویکردهای انسانی و ابزاری در یادگیری مداوم

• بررسی نقش خودگردانی فردی در تحقق یادگیری مداوم

• بررسی نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات در یادگیری مادام العمر

• بررسی نقش های اثربخش موسسات آموزش عالی در اجرای آموزش و یادگیری مادام العمر

• تاملات فلسفی در آموزش مداوم

• تبیینی فلسفی از چیستی ،چرایی وچگونگی تربیت مداوم در جامعه اسلامی معاصر براساس تحلیل شبکه معنایی مفاهیم کلیدی فلسفه تربیت در جمهوری اسلامی ایران

• تبیین نقش یادگیری مداوم و ایده باز اندیشی خود در تحقق انسان اصیل اگزیستانسیالیسم

• تبیین نقش و جایگاه آموزش و یادگیری مداوم در توسعه پایدارکشور

• تبیین و نقد مبانی نظری و فلسفی یادگیری مادام العمر از منظر سازمان های جهانی بویژه یونسکو

• تبیین ونقد نسبت آموزش و پرورش عمومی و یادگیری مداوم در طرح پایدیا

• تحلیل دیدگاه پساساختارگرایی در جهت بازشناسی مبانی معرفت شناختی و انسان شناختی یادگیری مداوم

• تحلیل و بررسی جایگاه یادگیری مداوم در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

• توان سنجی برنامه فلسفه برای کودکان در یادگیری مداوم کودکان ایرانی

• خانه تکانی و تحول در عناصر فراموش شده برنامه ریزی درسی جهت استفاده از یادگیری مداوم

• خوانشی بر فلسفه ی پویش آلفرد نورث وایتهد، زمینه ای برای آموزش مادام العمر

• در جستجوی پیش نیازهای تحقق یادگیری مادام العمر در نظام تعلیم و تربیت

• دیالکتیک کودک - دیگری به مثابه ی انگاره ای تعاملی در تعلیم و تربیت مداوم

• رویکرد انتقادی به آموزش و دانش در جهان اسلام –مدل ملت یادگیرنده اسلامی

• رویکرد دین صابیین مندایی به آموزش و یادگیری مداوم

• رویکردی نو به آموزش و پرورش با توجه به یادگیری مادام العمر

• سبک های یادگیری و ارتباط آن با یادگیری مداوم

• سواد خلاقیت: لازمه یادگیری مادام العمر در قرن بیست و یکم

• سیاست ها و استراتژی های سازماندهی آموزش مداوم

• فرایند یادگیری خودراهبر زمینه تداوم یادگیری مداوم (مبتنی بر نظریه انگیزه های انسان مازلو (mazlow) و انگیزش پیشرفت مک کللند (macClelland)

• ماهیت مسیولیت در یادگیری مداوم با توجه به نگاه معطوف به خود کانت و نگاه معطوف به دیگری لویناس

• مبانی واصول یادگیری مادام العمر بر اساس ابدعات فلسفی ملاصدرا

• مسلک مسبوق مربیان آموزش بزرگسالان

• مطالعه تطبیقی یادگیری مادالعمر در دانشگاه ها: بررسی تجربه دانشگاه های بین المللی

• معرفت شناسی ریزومی در پساساختارگرایی مبنایی برای یادگیری مداوم

• مقایسه و تحلیل دو برداشت فلسفی پراگماتیستی-نیوپراگماتیستی و اگزیستانسیالیستی از یادگیری مداوم

• موک ها و یادگیری فراگیر: فرصت و یا تنگنا برای یادگیری مداوم

• نقد منطق ارایه دروس در آموزش علوم انسانی براساس نظریه زنجیره های مرحله ای هب ( با نگاهی به فلسفه کانت)در جهت تحول آموزش به سوی یادگیری مداوم.

• نقش تدریس و آموزش در یادگیری مادام العمر

• همگرایی یادگیری مادام العمر با پیشرفت های فناورانه در زمینه یادگیری

• یادگیری بر مبنای نظریه پیچیدگی، یادگیری مداوم است.

• یادگیری خدمات محور به عنوان فن تعلیم و فلسفه آموزشی مناسب در جهت یادگیری مداوم

• یادگیری خود راهبر از منظر هرمنوتیک روایی پل ریکور

• یادگیری مادام العمر معلمان به کمک فرایند درس پژوهی

• یادگیری مادام العمر بر مبنای کاربرد اصول روان شناسی مثبت در تربیت

• یادگیری پویپا در بستر دانشگاه: بازانگاری برای یادگیری